

Vers une justice plus humaine : adopter une posture collaborative lors de séparations hautement conflictuelles.
Problématique
Lors d’une séparation hautement conflictuelle, les professionnels des domaines juridique et psychosocial sont confrontés à des dynamiques familiales complexes, marquées par des émotions intenses, des perceptions polarisées et des attentes souvent contradictoires. Dans un tel contexte, l’absence de concertation interprofessionnelle peut entraîner une multiplication d’interventions menées en parallèle, sans vision commune ni cohérence d’ensemble. Ce travail en silo risque de renforcer la logique adversariale qui caractérise déjà la relation entre les parents.
Avoir une compréhension commune des multiples facteurs qui contribuent à la détérioration du lien parent-enfant post-séparation ainsi que des dimensions qui caractérisent les séparations hautement conflictuelles est essentiel pour intervenir de manière concertée. De plus, dans une perspective bioécologique, la trajectoire du conflit post-séparation est influencée par l’ensemble des systèmes qui entourent l'enfant et sa famille, de sorte que même les interventions professionnelles peuvent contribuer à l’escalade du conflit ou, au contraire, à son apaisement. Comprendre ces éléments permet de reconnaître son pouvoir d’action afin d’adopter une posture professionnelle cohérente envers les besoins de ces familles.
Cette formation introductive vise à offrir aux professionnels une compréhension nuancée de la problématique familiale, et de les amener à réfléchir à leur rôle dans la prévention de l’amplification du conflit post‑séparation. Elle les invite à adopter une posture collaborative centrée sur les besoins des enfants. Les participants exploreront des moyens concrets pour mettre en œuvre cette posture et agir de façon pacifiante dans les trajectoires familiales marquées par un conflit post-séparation.
Besoin
Développée en partenariat entre l’Institut PIFE et le Groupe de droit collaboratif du Québec (GDCQ), cette formation s’appuie sur la complémentarité de deux expertises reconnues afin d’offrir un regard croisé sur les séparations hautement conflictuelles. Elle met en dialogue l'approche psychosociale et interdisciplinaire de l’Institut PIFE, avec l'approche juridique collaborative du GDCQ, acteur de premier plan en matière de développement en droit collaboratif. En réunissant ces perspectives, ce partenariat permet de mettre de l'avant le besoin d'une vision commune psychosociale et juridique des facteurs qui alimentent le conflit post-séparation et met en lumière le rôle fondamental que peuvent jouer les professionnels dans son apaisement.
Clientèle
Initialement conçue pour les avocats en droit de la famille, les avocats en droit de la jeunesse ainsi que les experts psychosociaux en matière de garde et d’accès (psychologues et travailleurs sociaux) intervenant au cœur des processus décisionnels liés aux séparations hautement conflictuelles, cette formation s’adresse également à l’ensemble des professionnels des milieux juridique et psychosocial appelés à accompagner les familles séparées, dans une posture préventive. Elle s’adresse notamment aux professionnels exerçant dans les cabinets juridiques, les cliniques privées, les centres d’expertise, les centres jeunesse, les établissements psychosociaux de Santé Québec ainsi que les organismes communautaires.
Durée de l’activité et attestation de participation
Formation d’une durée de 3 heures disponible en webdiffusion en direct. Une attestation de participation sera décernée au terme de cette formation.
Préalables
La formation s’adresse aux professionnels ayant une pratique auprès des familles séparées.
Objectifs
Au terme de la formation, les participants seront capables de :
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Comprendre les fondements d’une analyse multifactorielle et bioécologique des séparations hautement conflictuelles.
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Reconnaître son pouvoir d’agir et sa responsabilité professionnelle dans la trajectoire du conflit post-séparation, ainsi que sa contribution potentielle à son apaisement.
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Identifier et intégrer des leviers d’action concrets permettant d’adopter une posture collaborative centrées sur les besoins des enfants.




